依能网络教学平台（YNedut4.0）简介

作为国内首个基于混合式教学模式理论设计开发的网络教学平台，依能网络教学平台特别适合以课堂教学为主的各类办学机构为综合数字化学习和课堂学习的优势而实施的教学改革，达到加强教学管理力度、提高教学管理效率、减轻教师课后工作量、共享教学资源、降低教学成本、提高教学效率与质量的目的。

1. 依能公司认为：第三次教育革命即将来临

教育革命

教学模式

开始时间

代表者

结果影响

根本原因

第一次	师傅带徒弟，小班教学	春秋时期	传统手工业、孔子为代表	促进了人类古代文明	知识复制成本降低、复制效率提高
第二次	班级授课学校教育	西方工业革命前夕	夸美纽斯为代表	推动了西方工业革命、加速了近现代文明进程	同上
第二次	混合式学习，数字化学习	二十一世纪初	?	?	同上

2. 传统课堂教学与纯数字化学习的优缺点：

比较项目

课堂教学

数字化学习

教师主导作用	好	差
学生的自主性	差	好
学习者心理感受	群体、依赖感	个性化的心灵体验
优秀资源共享	差	好
个别化辅导	差	好
作业管理	效率低	效率高
课后通讯交流	不便	方便
课后辅导答疑	低效、不便	高效、方便
小组协作学习	不便	方便
学生创新能力培养	不利	有利

3. 教育问题的最新解决方案——混合式学习：

《美国教育技术白皮书》：e-Learning 能很好地实现某些教育目标，但是不能代替传统的课堂教学；e-Learning不会取代学校教育，但是会极大地改变课堂教学的目的和功能。数字化学习的关键是将数字化内容整合的范围日益增加，直至整合于全课程，并应用于课堂教学。

何克抗教授：Blending Learning 就是把传统学习方式的优势和e-Learning（即数字化或网络学习）的优势结合起来；也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。目前国际教育技术界的共识是，只有将二者结合起来，使二者优势互补，才能获得最佳的学习效果。

我们的观点：Blending Learning——混合式学习或混合式教学，是国际教育界在最近几十年教育技术理论与实践研究的基础上提出的最新的教育问题解决方案；是人们对行为主义、认知主义、建构主义理论和方法的综合；也是教育领域长达二十年关于“学生中心—教师中心”争论的美妙的调和。我们预测，综合传统课堂教学与现代数字化学习优势的“混合式教学模式”，必将成为未来几年教育改革的主题！

4. 实施混合式教学的关键

实施混合式教学的关键，是选择并应用完美支持这种教学模式的网络教学平台（LMS）。依能网络教学平台是专门针对混合式教学模式设计开发的具有自主知识产权的产品。

5. 两类不同应用模式的网络教学平台比较

比较项目

基于纯数字化学习的教学平台

数字化学习

教学组织机构	以课程为中心，不分教学班。同一门课程的全部教师同时面对同样的学生	与课堂教学分班一致，同一课程可有多个教学班，由不同教师任教
课堂教学前活动安排	不必支持	必须支持
教师电子教案共享	可以支持	必须支持
机构班管理	不必支持	必须支持
指定必修课、划定选修范围	不支持	必须支持
学习社区模型	互联网论坛成员模型	学校教学组织结构映射
关系圈	即时通讯系统“好友”	教学业务密切关联者之间

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